آزمون نقاشی آدمک گودیناف

اين پست به درخواست يكي از بازديدكنندگان وبلاگ درج شده است. اميدوارم رضايت خاطر اين دوست عزيز را فراهم كرده باشيم.  

” آزمون آدمك گوديناف “

استفاده از ترسيم براي نشان دادن عملكرد‌هاي هوشمندانه از آغاز قرن بيستم شروع شد. در همان موقع بود كه نهضتي به‌نام روان‌سنجي پديد آمد. آلفرد بينه و تئودور سيمون (كساني كه اولين آزمون هوشي را ابداع كردند) اعتقاد داشتند كه بين سن عقلي كودكان و رسد ترسيمي همبستگي بالايي وجود دارد. اين نظر مورد استقبال روان‌شناسان آن زمان قرار گرفت، و از اين شيوه براي ارزيابي توانايي‌هاي هوشي كودكان استفاده كردند. خانم فلورانس گوديناف نيز با تبعيت از همين الگو آزمون ترسيم يك آدم را براي سنجش هوش كودكان و نوجوانان زير 16 سال ابداع كرد.

اين آزمون مورد استقبال روان‌شناسان باليني و روانپزشكان قرار گرفته به صورت گسترده در كلينيك‌هاي روان‌شناسي و روانپزشكي مورد استفاده قرار گرفت.

امروزه از اين آزمون (آزمون آدمك) چه به صورت مستقل و چه به صورت مكمل آزمون‌هاي وكسلر و استنفردبينه بكار گرفته مي‌شود. در كشور ما نيز از اين آزمون به صورت مكمل آزمون‌هاي وكسلر (كودكان و نوجوانان) ولايتر در مراكز سنجش كودكان  استفاده مي‌شود.

آزمون ترسیم آدمک یکی از آسانترین ، عملی ترین وجهانی ترین آزمونهای تصویری است. این آزمون به وسیله عده زیادی کد گذاری شده است که مهمترین آنها کار خانم آمریکائی فلورانس گودینافFlorence Goodenoughاست که در سال 1920 در ایالت نیوجرسی آمریکا روی چهار هزار کودک آن را آزمایش نمود . در فرانسه نیز دکتر فایFay در این زمینه کار کرده است.

هدف:

مهمترین هدف آزمون ، تعیین درجه هوشمندی سن عقلی و بهره هوشی کودک است . همچنین این آزمون را زمانی  به کار می بریم که آزمونهای هوشی دیگر مقدور نیست و می خواهیم هر چه سریعتر درباره درجه هوشی کودک به نتیجه برسیم . علاوه بر این ، اطفالی که زبان نمی دانند و قادر به سخن گفتن نیستند بهترین ابزار سنجش این آزمون می باشند.

دستور اجرا:

اجرای آزمون ساده است . به کودک گفته می شود:” یک آدم ترسیم کن  و هر چه می توانی آنرا زیبا و خوب بکِش ” ، اضافه می نمائیم زمان این کار هر چقدر طول بکشد اشکالی ندارد.

نکاتی که در عمل و ارزیابی باید رعایت کرد:

1. برای ترسیم بهتراست یک مداد سیاه  یا یک خودکار راحت و روان دراختیار کودک بگذاریم . با مداد رنگی به دشواری می توان رسم کرد و اجزاء را تشخیص داد.

2.   اگر نقاشی با مداد رنگی کشیده شود ، شرایط دیگری برای ارزیابی لازم است که باید رعایت شود.

3.   کاغذ برای رسم نقاشی کودک باید حداقل 30 × 21  باشد.

4.   اجازه بدهید کودک چند تصویر بکشد ، سپس  بهترین و کاملترین را برای نمره گذاری انتخاب کنید.

5. اگر نتایج چند بار کشیدن آدمک با یکدیگر فرق داشت نشان ناراحتی های دیگری در کودک است که باید به متخصص مسائل روانی یا روان درمانی مراجعه کرد.

روش نمره گذاری:

الف: برای هر یک ازاجزا آدمک در صورتی که توسط کودک ترسیم شده باشد یک نمره منظور فرمائید. به شرح ذیل:

جدول نمره گذاری آزمون نقاشی آدمک گودیناف

ردیف	موارد	نتیجه	ردیف	موارد	نتیجه
1	سر		27	کف دست
2	پا		28	محل های الحاق بازوها
3	دست		29	محل الحاق ران ها
4	تنه		30	تناسب اندازه سرنسبت به تنه1دوم تا1دهم
5	درازای تنه بلندترازپهنای آن باشد .		31	تناسب اندازه دست ها نسبت به تنه
6	شانه ها بوضوح دیده شوند .		32	نسبت اندازه پاها
7	دستها و پاها به نقطه ای از تنه چسبیده باشند .		33	اندازه کف پاها
8	دستها و پاها به محل مناسب  تنه چسبیده باشند .		34	دست ها و پاها دو بعدی
9	گردن کشیده باشد .		35	پاشنه پا یا پاشنه کفش
10	حدود گردن		36	هکاهنگی حدود کلی
11	چشم ها کشیبده شده  باشد .		37	هماهنگی حدود کلی و خطوط جزئی
12	بینی کشیبده شده باشد .		38	هماهنگی ، تناسب و تقارن خطوط دور سر
13	دهان کشیبده شده باشد .		39	هماهنگی ، تناسب و تقارن دو طرف تنه
14	بینی و دهان دو بعدی کشیبده شده باشد .		40	هماهنگی ، تناسب و تقارن دو طرف صورت
15	سوراخ های بینی کشیبده شده باشد .		41	تناسب اندازه دست ها با پاها
16	موها کشیبده شده باشد .		42	گوشها وجود داشته باشند .
17	موها سر جای خودشان باشند .		43	تناسب اندازه گوشها
18	لباسها کشیبده شده باشد .		44	اجزاء چشم ها ( ابروها یا مژه ها )
19	دو تکه از لباسها کشیبده شده باشد .		45	مردمک چشم ها
20	4 تکه از لباس بخوبی قابل تشخیص باشد .		46	نسبت اندازه چشم ها
21	لباسها کامل باشد .		47	نگاه(جهت نگاه به درستی ترسیم شده باشد(
22	لباس کار یا یونیفرم کامل و بی نقص باشد.		48	چا نه و پیشانی
23	انگشت ها		49	بر آمدگی چا نه
24	تعداد انگشت ها درست باشند .		50	نیمرخ با یک خطا
25	شکل و قواره انگشتان درست باشد .		51	نیمرخ بدون خطا
26	جای مناسب انگشت شست		نمره کل

1.   نمرات داده شده را باهم جمع کنید . ( مجموع از 51 بیشتر تجاوز نمی کند)

2.   با استفاده از جدول مخصوص ( جدول شماره 1) نمره خام ، تبدیل به سن عقلی می شود . از رابطه زیر بهره هوشی کودک به دست می آید.

3.   اگر نمره خام آزمونی بر فرض مثال 40 باشد در جدول تبدیل نمرات ، ( جدول شماره 1 ) نمره خام را پیدا کرده و سن عقلی کودک را که 13 می باشد، استخراج می کنیم. ( این نمره سن عقلی کودک است) سپس 13 ( که سن عقلی کودک است) را در عدد 12 ( ماه) ضرب می کنیم. ( هر سال 12 ماه دارد)

سپس سن تقویمی آزمونی را محاسبه می کنیم . اگر آزمودنی به عنوان مثال 10 سال و 3 ماه داشته باشد 10 را ضربدر 12( هر سال 12 ماه دارد) بعلاوه 3 ( ماه) می کنیم نمره بدست آمده سن تقویمی کودک می باشد. حاصلضرب صورت و مخرج را در هم تقسیم کرده وضربدر 100 کرده و بهره هوشی آزمودنی بدست می آید. بدین صورت:

    IQ  = 13 * 12  * 100 = 126

  3+12*10       

4. سپس نمره به دست آمده را در طبقه بندی هوشی ( جدول شماره 2) پیدا کنید ،  بهره هوشی کودک مشخص می گردد.
 

” جدول تبدیل نمرات خام به سن عقلی “

جدول شماره 1

نمره خام	سن عقلی	نمره خام	سن عقلی	نمره خام	سن عقلی	نمره خام	سن عقلی
1	3-3	11	9-5	21	3-8	31	9-10
2	6-3	12	0-6	22	6-8	32	0-11
3	9-2	13	3-6	23	9-8	33	3-11
4	0-4	14	6-6	24	0-9	34	6-11
5	3-4	15	9-6	25	3-9	35	9-11
6	6-4	16	0-7	26	6-9	36	0-12
7	9-4	17	3-7	27	9-9	37	3-12
8	0-5	18	6-7	28	0-10	38	6-12
9	3-5	19	9-7	29	3-10	39	9-12
10	6-5	20	0-8	30	6-10	40	-13
						51	بالاتر از 13 سال

” جدول شماره 2 “

طبقه بندی از لحاظ هوش	معادل هوش
نابغه	189-170
تیز هوش	169-150
پر هوش	149-130
باهوش	129-110
متوسط	109-90
مرزی	89-80
مرزی ضعیف	79-70
کودن	69-50
کالیو	49-25
کانا	25-0

منابع:

سايت تبيان

وبلاگ امام رضا

و بايگاني شخصي

دريافت كليه مطالب وبلاگ بوسيله ايميل